Estrategias de resolución de problemas

Las leyes de Morgan son reglas de equivalencia.  Son reglas de transformación que son al mismo tiempo reglas de inferencia válidas. Las normas permiten la expresión de las conjunciones y disyunciones puramente en términos de vía negación. La clase de hoy fue una clase que nos dejo con mucha información y muchos datos interesantes aunque siempre es necesario leer un poco más acerca del tema para poder contar con toda la información. 

El interciclo está próximo a terminar y conjunto a eso nuestra clase de estrategias de resolución de problemas. Por lo tanto ya tuvimos nuestra segunda evaluación parcial. En esta mis resultados fueron mejores que en la primera y como siempre,  activó muchas de mis neuronas. Fue un examen entretenido y digno de realizar.

Las leyes de De Morgan son una parte de la Lógica proposicional y analítica, y fueron creadas por Augustus De Morgan. Estas nos ayudan en nuestra clase de estrategias de resolución de problemas a realizar diversos ejercicios de negaciones y tablas de  verdad. Dicho tema me ha parecido muy interesante y entretenido de aprender. ¿Qué aprenderemos luego?

En la clase de estrategias de resolución de problemas, la semana pasada empezamos a estudiar las tablas de verdad.Estas son una situación lógica que nos permite darle validez a diversas proposiciones. Con estas pusimos a prueba una vez más nuestras neuronas y nos dimos cuenta que todavía hay mucho por aprender. A mi parecer la clase fue interesante y productiva. ¿Cuál será el siguiente aprendizaje ?

Este día en el curso de estrategias de resolución de problemas impartido por el Lic Mario Cuéllar nos inicio con un tema nuevo llamado interpretación de información el cual se basa en representar gráficas abstractas de relaciones entre dos o más variables, estas establecen patrones y nos permiten establecer ideas de modo sencillo. Existen varios tipos de gráficas como por ejemplo: gráficas circulares, de barras o columnas, lineales entre otras. Para terminar la clase llevamos a cabo el laboratorio 4.

Desde niña mi papá me enseñó a realizar zudokus y creo que es algo que marcó mi relación con los números. El hecho de pensar y enfocarte en hacer cada paso correctamente es algo que siempre me ha atraído y este juego lo logró. En la clase pasada nos pusieron a realizar este juego y junto con una amiga hicimos algunos con facilidad. Obviamente al avanzar de nivel nos fue costando cada vez más, pero así mismo nos gustó más. Este tipo de actividades son las que vuelven la clase más amena y por lo tanto me agradan. ¿Qué haremos en la próxima clase?

El tangram es un juego chino que sin duda alguna hará trabajar tus neuronas. En clase de estrategias de resolución de problemas lo utilizamos en grupos para realizar una actividad diferente. Esto fue muy divertido como dinámico, aunque nunca pensé que me costaría tanto. Creo que compraré uno... PD Dejo este link dónde explican que es el tangram y cómo se juega. http://elclubdelamatematica.blogspot.com/2010/06/el-tangram.html

Como escribí en el blog anterior, tuve un examen parcial. Y tal como lo predije mi error fue el tercer milenio. Al menos obtuve una nota positiva ,82, aunque esta hubiera podido ser mejor. A seguir estudiando.

El día jueves 8 de junio tuvimos nuestra primera prueba sumativa. En esta se nos presentaron diversos problemas los cuales tuvimos que resolver con las estrategias anteriormente vistas en clase. Gracias a lo aprendido y al trabajo de nuestras neuronas el examen no fue difícil de resolver. Mas quien se iba a imaginar que mi error se daría en no saber que era el tercer milenio.

Una proporción es una relación entre dos razones las cuales se pueden representar como  a/b = c/d o bien a:b = c:d. En la clase de estrategias de resolución de problemas utilizamos este nuevo conocimiento para resolver diversidad de situaciones. Así mismo el aprendizaje de la utilización de porcentajes fue muy útil, ya que además de ayudarnos en acertijos matemáticos, nos sirve en nuestra vida cotidiana. Una clase más, un conocimiento más. ¿Qué aprenderemos la próxima vez?

Gracias Laura. Ya recibí su invitación a la bitácora, se la reviso pronto. Que descanse. Mario Cuéllar.

Para muchas personas el aprender algo o resolver un problema con ayuda de una herramienta visual es mucho más útil que cualquier otra manera. Así mismo según el tipo de acertijo , siempre será beneficiosos utilizar algún apoyo de este tipo. Este es el caso de la estrategia de resolución de problemas por medio de figuras o diagramas, con la cual aprendimos a resolver gran variedad de situaciones hipotéticas del curso. Una clase más, un conocimiento más. ¿Qué aprenderemos en la siguiente ? ⚀⚁⚂⚃⚄⚅

El día de hoy aprendimos en clase de estrategias de resolución de problemas una nueva manera de resolver diversos ejercicios que se nos presentan. Esta es la estrategia de listas o cuadros, con la cual nos ayudamos para poder descifrar dilemas que antes hubiéramos creído casi imposibles. Como siempre un problema nuevo, un conocimiento nuevo. ¿Qué aprenderemos mañana? 🙌